Dannecker, Wiebke, u. a. „Fachliches Lernen Im Inklusiven Unterricht: Zur Ausdifferenzierung Von Spannungsfeldern in Forschung Und Schulpraxis. Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt Lernen Mit Digitalen Medien Im Inklusiven Literaturunterricht (DigiLi)“. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, Nr. SA, 4/2024, Mai 2024, S. 14-36, doi:10.18716/ojs/kON/2024.s4.2.