“M.-A. Bogers Theorie Der Trilemmatischen Inklusion Als Hochschuldidaktisches Analyse- Und Reflexionsinstrument für Diskriminierungskritische Ansätze Im Rahmen Des (Literatur)unterrichts”. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, vol. 9, no. 9, Oct. 2025, pp. 172-88, https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2025.9.