“Universitäre Lehrer*innenbildung Als Multiperspektivische Und Diskriminierungskritische Professionalisierung Von Studierenden Und Dozierenden”. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, vol. 9, no. 9, Oct. 2025, pp. 138-55, https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2025.7.