“„Sprachförderbedarf Mehrsprachiger Schüler Ist Nicht überraschend, Aber Auch Nicht selbstverständlich […]“: Zur Differierenden Wahrnehmung Migrationsbedingter Mehrsprachigkeit Bei Angehenden Lehrkräften Im Zeichen Inklusiver Sprachbildungsprozesse”. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, no. SH, 2/2023, Oct. 2023, pp. 16-44, https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2023.s.2.