“Integration Von Inklusionsorientierten Inhalten in Die interdisziplinäre Fachdidaktische Ausbildung Am Beispiel Des Lehr- Und Forschungsprojektes SpiGU ─ Sprachsensibel Lehren Und Lernen Im Inklusiven Geographieunterricht: Unterstützungsformate Beim materialgestützten Argumentierenden Schreiben”. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, vol. 2, no. 2, 2/2020, Nov. 2020, pp. 172-89, https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2020.2.09.