B. Bock, „Exklusionssensible Sprachreflexionskompetenz als Ziel in-klusionsorientierter LehrerInnenbildung: Ein Diskussionsbeitrag zu Standard- und Bildungssprache im Unterricht“, k:ON, Bd. 2, Nr. 2, 2, S. 279–294, Nov. 2020.