W. Dannecker, C. Ambrosini, L. Carell, S. Spieß, und K. Ziemen, „Fachliches Lernen im inklusiven Unterricht: zur Ausdifferenzierung von Spannungsfeldern in Forschung und Schulpraxis. Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt Lernen mit digitalen Medien im inklusiven Literaturunterricht (DigiLi)“, k:ON, Nr. SA, 4/2024, S. 14–36, Mai 2024.