“Grammatische und kognitive Anregungsprozesse beim Dialogischen Lesen mit inputoptimierten Bilderbüchern : Potentiale für die Sprachbildung mehrsprachiger Kinder in der Grundschule”, k:ON, vol. 9, no. 9, pp. 74–99, Oct. 2025, doi: 10.18716/ojs/kON/2025.4.