Wilden, E. (2021) „Sprachproduktive Leistungen im inklusiven Englischunterricht auf der Primarstufe. Eine Studie zu den Lernergebnissen von Kindern mit und ohne sonderpädagogische(n) Förderbedarfe(n)“, k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 3(3, 1/2021), S. 109–135. doi: 10.18716/ojs/kON/2021.1.6.