Pemsel-Maier, S. (2020) „Inklusive Bildung theologisch perspektiviert – zu kritischer Differenzierung verpflichtet“, k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 2(2, 2/2020), S. 314–329. doi: 10.18716/ojs/kON/2020.2.16.