Brungs, C. L., Buchholtz, N. und Rott, B. . (2024) „Grundlagen eines professionstheoretischen Verständnisses von Unterrichtspraktiken am Beispiel inklusiver Praktiken von Mathematiklehrkräften“, k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 7(7/2023), S. 47–70. doi: 10.18716/ojs/kON/2023.3 .