Gregori, N. (2023) „Wirkungspotenziale von Unterrichtsinteraktion eruieren : Zum Einsatz der Interaktionsanalyse in der berufspraktischen Ausbildung“, k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, (SH, 3/2023), S. 139–154. doi: 10.18716/ojs/kON/2023.s3.7 .