Niehaus, K. (2023) „‚Sprachförderbedarf mehrsprachiger Schüler ist nicht überraschend, aber auch nicht selbstverständlich […]‘: Zur differierenden Wahrnehmung migrationsbedingter Mehrsprachigkeit bei angehenden Lehrkräften im Zeichen inklusiver Sprachbildungsprozesse“, k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, (SA, 2/2023), S. 16–44. doi: 10.18716/ojs/kON/2023.s.2.