“Widerstand und Agonalitätsaushandlung im inklusiven Fremdsprachenunterricht: Ein fachdidaktischer Dreischritt von Elementarisierung, Rekategorisierung und Modellierung” (2024) k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, (SH, 5/2024), pp. 69–84. doi:10.18716/ojs/kON/2024.s5.5.