“Grundlagen eines professionstheoretischen Verständnisses von Unterrichtspraktiken am Beispiel inklusiver Praktiken von Mathematiklehrkräften” (2024) k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 7(7/2023), pp. 47–70. doi:10.18716/ojs/kON/2023.3 .