Dannecker, Wiebke, Caroline Ambrosini, Leonie Carell, Sophie Spieß, und Kerstin Ziemen. 2024. „Fachliches Lernen Im Inklusiven Unterricht: Zur Ausdifferenzierung Von Spannungsfeldern in Forschung Und Schulpraxis. Ergebnisse Aus Dem Forschungsprojekt Lernen Mit Digitalen Medien Im Inklusiven Literaturunterricht (DigiLi)“. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, Nr. SA, 4/2024 (Mai):14-36. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2024.s4.2.