“M.-A. Bogers Theorie Der Trilemmatischen Inklusion Als Hochschuldidaktisches Analyse- Und Reflexionsinstrument für Diskriminierungskritische Ansätze Im Rahmen Des (Literatur)unterrichts”. 2025. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 9 (9): 172-88. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2025.9.