“Sprachliche Inklusion Konkret: Die Linguistische Lernertextanalyse Als Kompetenzenorientiertes Diagnostik-Instrument ”. 2020. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung 2 (2, 2/2020): 190-213. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2020.2.10.