WILLEMS, Ariane S.; THIELSCH, Angelika; DREILING, Katharina. Unterrichtsbezogene Reflexionskompetenzen praxisorientiert vermitteln: Konzeption, Durchführung und Evaluation eines (e-) Inverted Classroom für die Lehrer*innenbildung. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, [S. l.], v. 4, n. 4, 2/2021, 2021. DOI: 10.18716/ojs/kON/2021.2.5. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/905. Acesso em: 2 okt. 2022.