PEMSEL-MAIER, Sabine. Inklusive Bildung theologisch perspektiviert – zu kritischer Differenzierung verpflichtet. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, [S. l.], v. 2, n. 2, 2/2020, p. 314–329, 2020. DOI: 10.18716/ojs/kON/2020.2.16. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/297. Acesso em: 2 feb. 2023.