DANNECKER, Wiebke; AMBROSINI, Caroline; CARELL, Leonie; SPIESS, Sophie; ZIEMEN, Kerstin. Fachliches Lernen im inklusiven Unterricht: zur Ausdifferenzierung von Spannungsfeldern in Forschung und Schulpraxis. Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt Lernen mit digitalen Medien im inklusiven Literaturunterricht (DigiLi). k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, [S. l.], n. SA, 4/2024, p. 14–36, 2024. DOI: 10.18716/ojs/kON/2024.s4.2. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/2237. Acesso em: 12 juni. 2024.