Kohärenz in der Lehrer*innenbildung? Fachdidaktische und sonderpädagogische Wissensbestände von Lehramtsstudierenden im Fach Deutsch zur Förderung sprachlich-literarischen Lernens. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, [S. l.], v. 3, n. 3, 1/2021, p. 22–50, 2021. DOI: 10.18716/ojs/kON/2021.1.2. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/337. Acesso em: 6 apr. 2025.