Das Potential der Überarbeitung von Schüler*innentexten für den inklusiven Deutschunterricht – theoretische Überlegungen und empirische Befunde. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, [S. l.], v. 3, n. 3, 1/2021, p. 1–21, 2021. DOI: 10.18716/ojs/kON/2021.1.1. Disponível em: https://journals.ub.uni-koeln.de/index.php/k_ON/article/view/333. Acesso em: 25 dec. 2024.