Brungs, C. L., Buchholtz, N., & Rott, B. . (2024). Grundlagen eines professionstheoretischen Verständnisses von Unterrichtspraktiken am Beispiel inklusiver Praktiken von Mathematiklehrkräften. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, 7(7/2023), 47–70. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2023.3 (Original work published 22. Dezember 2023)