Niehaus, K. (2023). „Sprachförderbedarf mehrsprachiger Schüler ist nicht überraschend, aber auch nicht selbstverständlich […]“: Zur differierenden Wahrnehmung migrationsbedingter Mehrsprachigkeit bei angehenden Lehrkräften im Zeichen inklusiver Sprachbildungsprozesse. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung, (SA, 2/2023), 16–44. https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2023.s.2