„‘ne gewisse Portion an Reflektiertheit“: Wie nehmen Lehrer*innen ihre eigenen Entwicklungsprozesse im Kontext einer sprachsensiblen Unterrichts- und Schulentwicklung wahr?. k:ON. 2022;6(6, 2/2022):40-55. doi:10.18716/ojs/kON/2022.2.3