Pemsel-Maier, S. 2020. Inklusive Bildung theologisch perspektiviert – zu kritischer Differenzierung verpflichtet. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung. 2, 2, 2/2020 (Nov. 2020), 314–329. DOI:https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2020.2.16.