Maahs, I.-M. u. a. 2020. Sprachliche Inklusion konkret: Die Linguistische Lernertextanalyse als kompetenzenorientiertes Diagnostik-instrument . k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung. 2, 2, 2/2020 (Nov. 2020), 190–213. DOI:https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2020.2.10.