Brungs, C.L. u. a. 2024. Grundlagen eines professionstheoretischen Verständnisses von Unterrichtspraktiken am Beispiel inklusiver Praktiken von Mathematiklehrkräften. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung. 7, 7/2023 (Feb. 2024), 47–70. DOI:https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2023.3 .