2025. Grammatische und kognitive Anregungsprozesse beim Dialogischen Lesen mit inputoptimierten Bilderbüchern : Potentiale für die Sprachbildung mehrsprachiger Kinder in der Grundschule. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung. 9, 9 (Oct. 2025), 74–99. DOI:https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2025.4.