2025. M.-A. Bogers Theorie der trilemmatischen Inklusion als hochschuldidaktisches Analyse- und Reflexionsinstrument für diskriminierungskritische Ansätze im Rahmen des (Literatur)unterrichts. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung. 9, 9 (Oct. 2025), 172–188. DOI:https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2025.9.