2023. „Sprachförderbedarf mehrsprachiger Schüler ist nicht überraschend, aber auch nicht selbstverständlich […]“: Zur differierenden Wahrnehmung migrationsbedingter Mehrsprachigkeit bei angehenden Lehrkräften im Zeichen inklusiver Sprachbildungsprozesse. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung. SH, 2/2023 (Oct. 2023), 16–44. DOI:https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2023.s.2.