2021. Diskriminierende Kontinuitäten? Eine Qualitative Inhaltsanalyse der Islamdarstellungen deutscher Schulbücher. k:ON - Kölner Online Journal für Lehrer*innenbildung. 4, 4, 2/2021 (Dec. 2021). DOI:https://doi.org/10.18716/ojs/kON/2021.2.16.